11月24日至25日,，鄭州市管城區(qū)特殊教育資源中心組織了融合教育通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)，旨在提升相關(guān)教師的融合教育能力,，幫助教師掌握通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念,，提高教師駕馭融合教育課堂教學(xué)的本領(lǐng),。轄區(qū)內(nèi)融合教育示范校、校園融合文化建設(shè)項(xiàng)目校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和種子教師,、資源中心的資源教師等30余人參加了此次培訓(xùn)?！爸袊诤辖逃七M(jìn)：教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目”組特聘專家,、奇色花幼兒園園長蔡蕾參加本次活動(dòng)。開幕式由區(qū)教育局教育科科長張進(jìn)亭主持,。
開幕式上,，管城區(qū)教育局黨組成員、副局長郭淑娟致辭,，她介紹了管城融合教育工作的現(xiàn)狀和推進(jìn)情況,，對(duì)參訓(xùn)教師提出新的要求，指明了下階段的工作方向,。培訓(xùn)以工作坊的形式進(jìn)行,，每位參訓(xùn)老師都以局中者的身份去感知通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念、原則及在教學(xué)中的運(yùn)用,。從觀察一顆棗的游戲活動(dòng)開始,，蔡蕾循循善誘，環(huán)環(huán)緊扣,，先是引導(dǎo)各位老師將自己學(xué)?；虬嗉?jí)里的障礙類型孩子及突出狀況呈現(xiàn)出來，然后列出突出狀況發(fā)生時(shí)所引發(fā)的教師與學(xué)生的情緒狀況,，繼而追溯情緒緣由,，最后，針對(duì)突出問題進(jìn)行小組討論,，并給予“教學(xué)材料多元化,、教學(xué)方式多元化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化”的方向引導(dǎo),，幫助大家更有針對(duì)性地思考支持特殊需要兒童在班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的對(duì)策與方法,。
本次培訓(xùn)，大家收獲滿滿,，南關(guān)小學(xué)鄒夢迪老師說：“今天的培訓(xùn)形式很新穎,，參與感很強(qiáng)。使我更加明晰,，面對(duì)特殊需要兒童,，我應(yīng)該怎樣改進(jìn)教材的呈現(xiàn)內(nèi)容、溝通表達(dá)方式,、課堂參與及評(píng)估方式,，怎樣為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的支持,。”特殊教育資源中心閆冰冰老師說：“通過這次培訓(xùn),，讓我深刻了解到在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，從多方面了解這些孩子,，做到‘對(duì)癥下藥’,。遇到這些孩子發(fā)脾氣時(shí)，要積極找原因,，慢慢引導(dǎo),，用專業(yè)的知識(shí)幫助學(xué)生?！?/p>
本次通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)是管城區(qū)融合教育專項(xiàng)培訓(xùn)的一類,，管城區(qū)教育局將繼續(xù)以“中國融合教育推進(jìn)：教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目”為引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)融合教育工作,，為鄭州市,、河南省乃至全國的融合教育工作貢獻(xiàn)出管城智慧、管城力量,。
